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Member for
2 years 11 monthsAge: 8-12
Level: Tercero de Primaria
Language: Spanish
(es)
ID: 1332683
31/08/2021
Country code: PE
Country: Peru
Main content: Gráfico de barras (2011745)
From worksheet author:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Other contents:
tabla, frecuencia, estadística
Worksheet description:
Objetivo:
El propósito de este gráfico de barras es que los estudiantes practiquen la interpretación de datos y la resolución de problemas matemáticos relacionados con los gastos de teléfono. A través de completar la tabla y responder las preguntas planteadas, los estudiantes desarrollarán habilidades para analizar información presentada en gráficos y tomar decisiones basadas en datos concretos.
Resumen del Contenido:
En este gráfico de barras, los estudiantes trabajarán con los gastos mensuales de Rocío en telefonía. Deberán interpretar los datos presentados en el gráfico, completar una tabla con información relevante y responder preguntas que implican comparar y calcular cantidades de dinero.
Contexto del Idioma y Nivel Educativo:
Este recurso educativo está diseñado para estudiantes hispanohablantes que se encuentran en un nivel de educación primaria o secundaria. El lenguaje utilizado es accesible y adaptado a su nivel de comprensión, lo que facilita la asimilación de conceptos matemáticos relacionados con los gráficos de barras y los cálculos de gastos.
Relevancia del Tema:
El tema de los gráficos de barras se integra de manera significativa en el área de Matemáticas, brindando a los estudiantes la oportunidad de aplicar conceptos matemáticos a situaciones cotidianas. A través de este ejercicio, los alumnos pueden relacionar las representaciones visuales de datos con cálculos numéricos, fortaleciendo su comprensión del uso de gráficos en la interpretación de información.
Instrucciones:
Las instrucciones del ejercicio GRÁFICO DE BARRAS presentan a Rocío como protagonista de un gráfico de barras sobre sus gastos telefónicos. Los estudiantes deberán completar una tabla con los datos del gráfico y responder preguntas específicas, como identificar el mes con mayor y menor gasto en llamadas, así como calcular la diferencia de gastos entre dos meses. Esta estructura guía a los alumnos en la interpretación de datos numéricos y en la aplicación de conceptos matemáticos en situaciones cotidianas, fomentando un aprendizaje práctico y significativo.
El propósito de este gráfico de barras es que los estudiantes practiquen la interpretación de datos y la resolución de problemas matemáticos relacionados con los gastos de teléfono. A través de completar la tabla y responder las preguntas planteadas, los estudiantes desarrollarán habilidades para analizar información presentada en gráficos y tomar decisiones basadas en datos concretos.
Resumen del Contenido:
En este gráfico de barras, los estudiantes trabajarán con los gastos mensuales de Rocío en telefonía. Deberán interpretar los datos presentados en el gráfico, completar una tabla con información relevante y responder preguntas que implican comparar y calcular cantidades de dinero.
Contexto del Idioma y Nivel Educativo:
Este recurso educativo está diseñado para estudiantes hispanohablantes que se encuentran en un nivel de educación primaria o secundaria. El lenguaje utilizado es accesible y adaptado a su nivel de comprensión, lo que facilita la asimilación de conceptos matemáticos relacionados con los gráficos de barras y los cálculos de gastos.
Relevancia del Tema:
El tema de los gráficos de barras se integra de manera significativa en el área de Matemáticas, brindando a los estudiantes la oportunidad de aplicar conceptos matemáticos a situaciones cotidianas. A través de este ejercicio, los alumnos pueden relacionar las representaciones visuales de datos con cálculos numéricos, fortaleciendo su comprensión del uso de gráficos en la interpretación de información.
Instrucciones:
Las instrucciones del ejercicio GRÁFICO DE BARRAS presentan a Rocío como protagonista de un gráfico de barras sobre sus gastos telefónicos. Los estudiantes deberán completar una tabla con los datos del gráfico y responder preguntas específicas, como identificar el mes con mayor y menor gasto en llamadas, así como calcular la diferencia de gastos entre dos meses. Esta estructura guía a los alumnos en la interpretación de datos numéricos y en la aplicación de conceptos matemáticos en situaciones cotidianas, fomentando un aprendizaje práctico y significativo.
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